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岸義文（TOSS長州教育サークル）
スマートボードを用いて，三角形の面積の導入を行った。意見が活発に出て，楽しく授業ができた
教科書（啓林館５年下）の３ページをスキャンして，パソコンの画面に貼り付け，スマートボード上に投影する。
発問１ （あ）の面積は、いくらですか？
・４×６＝１２ 答え１２平方センチメートル
発問２ （い）の面積は、いくらですか？
・４×４＝１６ 答え１６平方センチメートル
発問３ 長方形の面積の公式は？
・たて×横
発問４ 正方形の面積の公式は？
・一辺×一辺
発問５ （１平方ｃｍをさして）ここを何といいますか？
・１平方センチメートル
説明１ この１平方センチメートルがいくつあるかを数えるのです。１つ１つ数えてもいいのです。
・４列が６列ある
発問６ では、三角形ではどうしたいいのでしょう？
「やってごらんなさい」
教科書の図を，ノートに写させて矢印などを書き込ませる。
考えを書けた子に挙手させて指名し，スマートボード上で説明させる。
・横に切って長方形にする
２×６＝１２ 答え １２平方センチメートル
・縦に切って長方形にする
４×３＝１２ 答え１２平方センチメートル
・もう１枚をさかさにして合わせて、長方形にして半分にする
４×６÷２＝１２ 答え１２平方センチメートル
子ども達は,「ここを切って、ここにもってきて，何×何で何になって，これとこれをたして１２になります」というようにスマートボードの図を示しながら説明した。
「長方形や正方形の面積の時のようにいつでも公式で出せるようにならないかな？」と投げかけて授業を終えた。
よくがんばって考え, 進んで発表もできた。普段, 計算ミスがあり算数が苦手な子が,とてもわかりやすく発表できた。